Módulo 5-Actividadfinal

Nombre del profesor	Ignacio Mendoza Nucamendi
Nivel académico y subsistema o disciplina	Licenciatura. Ingeniería en Computación
Asignatura	Microprocesadores y microcontroladores
Unidad temática y contenidos	Unidad 3. Aplicaciones con microcontroladores 3.1 Rutinas de retardo 3.2 Teclado 3.3 Pantalla 3.4 Conexión serie 3.5 Control de temperatura 3.6 Control de velocidad por posición (servomecanismos) 3.7 Terminal remota
Población	Alumnos de octavo semestre (aproximadamente 50)
Duración	Total aproximado de 30 horas - 20 hrs de clase repartidas en 10 sesiones (cada clase 2hr). - 10 hrs extra clase.
Propósitos	El alumno aprenderá y aplicará los conocimientos de la teoría de y funcionamiento de los microprocesadores y microcontroladores con su interconexión con diferentes circuitos periféricos. Realizará la construcción y diseño de aplicaciones utilizando microcontroladores y sus periféricos para diferentes sistemas, simulando aplicaciones industriales en tiempo real, así como aplicaciones científicas.
Situaciones de enseñanza	- Actividad 1. Foro de dudas y comentarios - Actividad 2. Cuestionario: Comunicaciones Digitales - Actividad 3. Práctica: El Convertidor analógico digital CAD
Bibliografía	1.- Angulo, J. (2000). Microcontroladores PIC. España: Paraninfo. 2.- González, J. (1992).Introducción a los Microcontroladores. España: McGraw-Hill. 3.- Myke, P. (2001). Programming and Customizing the PIC Microcontroller. McGraw-Hill,. México. 4.- Palacio, E. (2006). Microcontrolador PIC16F84, Desarrollo de proyectos México: Alfaomega Ra-Ma. 5.- Tafanera, A. (2000). Teoría y diseño con Microcontroladores PIC. México: Autores Editores 6.- Torres, P. (1994). Microprocesadores y Microcontroladores Aplicados a la Industria Madrid: Paraninfo 7.- Gracia, E. (2008). Compilador C CCS y Simulador Proteus para Microcontroladore PIC. Alfaomega-Marcombo. México

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 1. Foro de dudas y comentarios
objetivo de la situación de enseñanza	Mantener comunicación continua con los estudiantes a fin de apoyarlos a través de la plataforma en horarios fuera de clase, en las dudas que pudieran surgir durante desarrollo del curso.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E2.1 Comunicación. Utilizar las opciones: Colocar un nuevo tema de discusión, ordenar respuestas, búsqueda avanzada en foros. Trabajo con grupos visibles o separados. Justificación: El alumno hará uso de una herramienta de foro de un LMS para mantener un historial de retroalimentación, lo que permitirá resolver dudas a otros alumnos que tengan dudas similares.
Recursos	- Computadora con acceso a internet - Usuario y clave en el LMS
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (30 min)	Para el profesor: 1. Explicación a los alumnos sobre qué es un foro y cómo ayudará esta herramienta en la resolución de dudas fuera del horario de clase 2. Plantear instrucciones: Este espacio es para exponer cualquier pregunta relacionada con el funcionamiento de la plataforma o expresar las distintas inquietudes que puedan surgir respecto a las secciones o actividades a realizar durante este curso. Dichos cuestionamientos tratarán de ser respondidos o aclarados en la medida de lo posible a la mayor brevedad. (EL CARACTER ACADÉMICO DE ESTA ACTIVIDAD PROHIBE EL EMPLEO DE LENGUAJE INFORMAL)
	Para el alumno: 1. Revisión de acceso a la herramienta. Los alumnos revisarán que pueden acceder a la plataforma y en particular al foro de dudas y comentarios donde deberán aparecer las opciones de agregar nuevo tema y responder pregunta
Actividades extra clase (Abierto)	Para el profesor: 1. El profesor habilitará en la plataforma el Foro de Discusión con el título 2. Deberá redactar las instrucciones correspondientes a la actividad 3. El profesor deberá intervenir en este Foro de Discusión para resolver dudas o ampliar informaciones expuestas por los alumnos
	Para el alumno: 1. Introducción a la actividad. En caso de que se te presente alguna duda, relacionada con el desarrollo del curso, puedes recurrir al FORO "DUDAS", donde el profesor atenderá tu inquietud o pregunta. 2. Responder a dudas de sus compañeros de ser posible
Evidencias de aprendizaje del alumno:	1. Participación en dudas planteadas por otros compañeros
Forma de evaluación	0.20 puntos extra en examen parcial por comentarios que contribuyan a la resolución total de una duda de sus compañeros de manera clara y concreta.

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 2. Práctica 3. El Convertidor analógico digital CAD
objetivo de la situación de enseñanza	Evaluar los conocimientos adquiridos en clase de cada alumno de los temas de la sección 3.5 Control de temperatura.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. Justificación: El alumno buscará información en la plataforma sobre el tema expuesto en clase. E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos). Justificación: Se realiará una retroalimentación del reporte de la práctica entregado en formato Word.
Recursos	- Computadora con acceso a internet - Usuario y clave en el LMS - Editor de texto - Cámara fotográfica
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (2 horas)	Para el profesor: 1. Explicación y presentación de la práctica 3 sobre el Convertidor Analógico a Digital 2. Exposición de la parte teórica sobre el Convertidor Analógico Digital 3. Organización de los grupos de trabajo.
	Para el alumno: 1. Tomar apuntes sobre el tema expuesto en clase. 2. Participar en las intervenciones hechas por los alumnos en los momentos de preguntas y respuestas.
Actividades extra clase (2 horas)	Para el profesor: 1. Preparación del código fuente y archivos de simulación 2. Retroalimentación de los reportes entregados en la plataforma
	Para el alumno: 1. Ensamblado y programación del circuito en protoboard. 2. Revisión del material (pagina web) sobre el convertidor analógico a digital
Evidencias de aprendizaje del alumno:	- Circuito electrónico basado con microcontrolador PIC que realiza la adquisición de una señal analógica - Reporte de actividades de la práctica 3
Forma de evaluación	La evaluación es por equipo. Deberán llenar el formato de la práctica con los siguientes puntos: - Portada - Descripción de la práctica con objetivos - Resultados obtenidos - Conclusiones El archivo será subido a la plataforma en la sección de la práctica 3. El circuito en operación tiene un porcentaje del 70% de la práctica. El reporte de la práctica tiene un valor del 30% si posee los elementos citados en el formato. El valor de cada práctica depende de la ponderación dada por el profesor y los alumnos al inicio del semestre.

Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 3. Cuestionario: Comunicaciones Digitales
objetivo de la situación de enseñanza	Evaluar los conocimientos adquiridos en clase de cada alumno de los temas de la sección 3.7 Terminal remota y de principios de comunicaciones digitales.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad E1.5 Evaluación con Cuestionarios y Questionnaires, Hotpotatoes (Quiz). Utilizar de manera correcta los diferentes dispositivos que permiten enviar y guardar adecuadamente las respuestas. Justificación: El alumno es capaz de entrar a la plataforma y resolver cuestionarios en línea. Habilidad E2.3 Contestar cuestionarios con características específicas: con tiempo o número de intentos. Ingreso con contraseña. Justificación: Permitirá realizar un proceso de evaluación estadístico sobre el avance del grupo.
Recursos	- Computadora con acceso a internet - Usuario y clave en el LMS
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (30 minutos)	Para el profesor: 1. Dar indicaciones sobre el llenado del cuestionario a los alumnos
	Para el alumno: 1. Atender a las instrucciones del profesor de cómo resolver el cuestionario. 2. Responder el cuestionario
Actividades extra clase (2 horas)	Para el profesor: 1. Desarrollar el banco de reactivos 2. Colocar el cuestionario en la plataforma 3. Después de la resolución del cuestionario, realizar la retroalimentación necesaria.
	Para el alumno: 1. Repaso de los temas expuestos en clase sobre comunicaciones digitales y terminal remota
Evidencias de aprendizaje del alumno:	Evaluación del cuestionario
Forma de evaluación	Cada pregunta tiene una ponderación de 2 puntos que suman un total de 10. El valor total del cuestionario será el de una tarea y afectará la calificación total según la ponderación definida al principio del semestre por el profesor y los alumnos al rubro de tareas.